ODBORNÉ ČASOPISY

 

Mareš, J., Man, F., Stuchlíková, I. (1999): Očekávání učitele ve vztahu k nadaným a nenadaným žákům, Pedagogika

 

Man, F., Stuchlíková, I., Popov P. (1999) Vybrané typologie alkoholismu v pracích amerických autorů. Alkoholismus a drogové závislosti (Protialkoholický obzor), 34, 83-92.

 

Stuchlíková, I., Man, F. (1999) Motivational Structure of State and Action Oriented Alcoholics. Studia Psychologica, 41, 63-72.

 

Stuchlíková, I., Man, F., Popov, P. (1999) Motivační struktura alkoholově závislých v porovnání se vzorkem populace. Československá psychologie, XLIII, 193-204.

 

Krejčí, M. (1999): Verbesserung der Beweglichkeit und der Körpehaltung durch Yogaübungen. In: Tělesná kultura. Olomouc: FTK.

 

Řepka, E., & Man, F. (2000). Vývoj a validizace české verze Inventáře soutěžní stavové úzkosti. Česká Kinantropologie, 4 .

 

Řepka, E., Man, F., Táborský, F., & Sarafínová, K. (2000). Stavová a rysová úzkost u vrcholových hráček házené. Studia Kinantropologia, 1, 48-57.

 

Stuchlíková, I. (2000). Trait anxiety and perceptual distortion. Studia Psychologica, 42, 55-60

 

Stuchlíková, I., & Man, F. (2000) Action versus State Orientation as a Mechanism Influencing Sport Performance. Studia Kinantropologia, 1, 65-73.

 

Man, F., Mareš, J., Stuchlíková, I. (2000). Paradoxní účinky učitelových motivačních postupů. Pedagogika, 50, 224-235.

 

Rheinberg, F., Man, F., & Mareš, J. (2000). Ovlivňování učební motivace. Pedagogika, 51.

 

Prokešová, L. (2000). Co s emocemi ve škole. Pedagogická orientace, 4.

 

Havlisová, H. (2000). Prevence poruch učení u školních začátečníků. Metodický materiál pro MŠ. České Budějovice: Pedagogické centrum.

 

Hagtvet, K.A., Man, F., & Sharma, S. (2001). Generalizability of self-related cognitions in test anxiety. Personality and Individual Differences, 31, 1147-1171.

 

Krejčí, M. Týdny zdraví ve škole. Tělesná  výchova a sport  mládeže. 2001, 67, č. 7, s. 17-19.

 

Krejčí, M. Uplatnění jógy. Tělesná  výchova a sport  mládeže.. 2001, 67, č. 7, s. 26-31.

 

Man, F., & Řepka, E. (2001). Koncept vlastního nadání, strach ze sociálních konsekvencí a atribuční styl jako determinanty kontroly (řízení) činnosti. Studia Kinantropologia, 2, 7-14.

 

Man, F., & Řepka, E. (2001). Trait-State Anxiety In Top Athletic Competition. Studia Psychologica, 43, 59-67.

 

Rheinberg, F., Man, & Mareš, J. (2001). Ovlivňování učební motivace. Pedagogika, 51, 155-184.

 

Řepka, E. (2001). Atribuční teorie: možné využití pro vyučování tělesné výchovy a sportovním tréninku. Studia Kinantropologia, 2, 41-62.

Cox, W.M., Schippers, G., Klinger, E., Skutle, A., Stuchlíková, I., Man, F., King, A., Inderhaug, R. (2002):  Motivational structure and alcohol use of university students across four nations. Journal of Studies on Alcohol; 63 (3), 280-285.

 

Krejčí, M. (2002):  Experience with yoga exercises modified for children with celebral palsy. Studia Kinanthropologica, 2 ,140-149.

 

Prokešová, L. (2002):  Co s emocemi ve škole, Pedagogická orientace,11(1), 51-57

 

Rheinberg, F., Man, F., Mareš, J. (2002):  Ovlivňování učební motivace, Pedagogika, 51(1), 155-184.

 

Řepka,E. (2002):  Vztahové normy a vyučování : účinek na motivaci žáků.Česká kinantropologie, 5(2),

 

Řepka,E. (2002):   Flow optimální prožitek – jeden ze zdrojů vnitřní motivace k pohybové sportovní aktivitě. Studia Kinanthropologica, 3 (1), 21-33.

 

Řepka,E., Hošek,V.,& Man,F. (2002):  Vysoký výkon či optimální prožitek. Změna paradigmatu vyučování tělesné výchovy. Studia art et sport, 2, 24 – 39.

 

 

Krejčí, M.. (2003): Mentální techniky, dechová cvičení a kompenzační jógová cvičení jako součást psychotréninku postižených sportovců. Studia Kinantropologica, vol.4, (1),8-10.

 

Řepka,E. (2003): Pedagogické pojetí zájmu a  výzkum výkonové motivace. Studia Kinanthropologica, 3, 1, 91 – 98.

 

SBORNÍKY

 

Man, F., Stuchlíková, I., Prokešová, L. (1999). Vztah mezi zkouškovou úzkostí, inteligencí a školním výkonem. In: Poslední desetiletí v českém a zahraničním pedagogickém výzkumu. Sborník VII. celostátní konference České asociace pedagogického výzkumu, 341-349, Hradec Králové: VŠP.

 

Man, F., Prokešová, L., Stuchlíková, I. (1999). Věcná orientace výkonového chování žáků ve vztahu k úspěchu a k neúspěchu při výuce ve škole. In: Poslední desetiletí v českém a zahraničním pedagogickém výzkumu. Sborník VII. celostátní konference České asociace pedagogického výzkumu, 178-184, Hradec Králové: VŠP.

 

Havlisová, H., Suchánková, E.(1999) Pregraduální a postgraduální příprava učitelů primární školy na pedagogickou integraci zdravotně postižených dětí. In: Sborník vybraných referátů z vědecké konference, PdF UK Praha.

 

Krejčí, M., Bäumeltová, M. (1999). Optimalizace denního režimu žáka mladšího školního věku. České Budějovice: INCA.

 

Krejčí, M. (1998). Využívání pohybových aktivit ve vyučovacích předmětech na 1. stupni ZŠ. In: Zborník z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou - Aktuálne trendy v školskej telesnej výchove na 1. stupni základnej školy, s. 35 – 42. Banská Bystrica: PF Univerzita Mateja Bela.

 

Krejčí, M. (1999). Entspannungstechniken im Resozialisierungsprozess von Kindern und Jugendlichen in ethopedischen Anstalten. In: Fächerübergreifender Unterricht in der Sport-und Bewegungserziehung s. 181-194. Salzburg: Institut für Sportwissenschaften.

 

Krejčí, M. (1999), Bäumeltová, M..Stimulace pohybové aktivity žáků na 1. stupni základní školy. In: Sborník z konference s mezinárodní účastí XXVII. Ostravské dny dětí a dorostu, s. 250 – 255. Praha: Státní zdravotnický ústav.

 

Krejčí, M., Stuchlíková, I. (2001). Emotional determinants of Educational Process – Model of a Research Project. In Proceedings of 88th Indian Science Congress, Section of Psychology and Educational Sciences – Child Health and Human Development. p 231-234.

 

Prokešová, L. (2001). Několik poznámek k tématu emoce ve výuce na 1. stupni ZŠ. In Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum. Ostrava 2001, s. 174-177. ISBN 80-7042-181-189.

 

Řepka, E., & Man, F. (2001). Výkonová motivace, zájem a autonomie ve vyučování tělesné výchovy: Kompatibilita nebo kontraverze? In B. Hodaň (Ed.). Humanitní základy kinantropologických studií (pp. 103-113). Olomouc FTK.

 

Krejčí, M., Baumeltová,M. „Týdny zdraví“na 1.stupni základní školy- projekt podpory zdraví zaměřený především na výchovu ke zdraví a pohyb. In: Sborník z konference s mezinárodní účastí XXX. Ostravské dny dětí a dorostu. Ostrava: Repronis, 279-282.

 

Krejčí, M. Význam jógových cvičení pro děti. In: P. Klimeš „Cvičíme s dětmi“. Praha: Jógacentrum, str.5.

 

Prokešová, L. Uvádějící učitel na základní škole.In: Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém, 2.díl,  Praha: PF UK, 187-190

 

Řepka,E. (2002). Mění se náhled na způsob vyučování tělesné výchovy. In T.Miler & S.Matolín (editoři), Půlstoletí tělesné výchovy na  vysokých školách.). Praha: Karolinum, 206-213

 

Řepka,E., & Man,F. (2002). Flow a optimální prožitek ve sportu. In B.Hodaň (editor), Volný čas a jeho současné problémy. Olomouc: UP FTK, 151- 166.

 

Stuchlíková, I. (2002). Vyjadřování hněvu a kardiovaskulární reaktivita. In: M. Blatný, M. Svoboda, I. Ruisel, J. Výrost (editoři): Sociální procesy a osobnost, Brno: SCAN, 100-107.

 

Hagtvet, A.; Man, F. (2003). Failure outcome expectancies measured in an Evaluative Sport Context: Using generalizability theory to estimate item order effects in multifacet measurement designs. In: New Approaches to Exercise and port Psychology. XI th European Congress of Sport Psychology – proceedings. Copenhagen:University of Copenhagen.

 

Havelka, P.; Man, F. (2003). Motivace a utváření klimatu třídy. Klima současné české školy. Sborník  příspěvků z 11. konference ČPdS,  Olomouc, Brno: ČPS.

 

Havelka, P.; Prokešová, L.; Stuchlíková, I.; Man, F. (2003).  Vývoj a předběžná validizace české verze dotazníku zjišťování výkonových a učebních tendencí. Sborník anotací 11. konference České asociace pedagogického výzkumu, Brno: Paido.

 

Krejčí, M. (2003).  Mental techniques, breathing exercises and compensatory yoga exercises as part of psychological training in sport. In New Approaches to Exercise and port Psychology. XI th European Congress of Sport Psychology – proceedings. Copenhagen:University of Copenhagen.

 

Krejčí, M. (2003). Jóga v „Týdnech zdraví“ na ZŠ. In: Jóga a zdraví. Sborník příspěvků konference Jóga a zdraví, 120-129, Brno: Centrum volného času.

 

Michalov, L., Krejčí, M. (2003).  Jóga a bojové umění na VŠ. In: Jóga a zdraví.Sborník příspěvků konference Jóga a zdraví,101-109. Brno: Centrum volného času.

 

Man, F.; Stuchlíková, I. (2003).  Afiliační motiv. In: K problémom kultivácie integrovanej osobnosti na prahu 21. storočia.. 1(1), 74-75. Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie SAV.

 

Man, F.; Stuchlíková, I. (2003).  Flow a některé další motivační koncepty. In: Sociálne procesy a osobnosť, 193-203. Košice: Spoločenskovedný ústav SAV.

 

Stuchlíková, I.; Man, F. (2003). Poznámky k anketě „K problémom kultivácie integrovanej osobnosti na prahu 21. storočia“. In: K problémom kultivácie integrovanej osobnosti na prahu 21. storočia..1(1), 71-73.Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie SAV.

 

Stuchlíková, I. (2003). Sebeposuzování hněvu u represorů. In:  Sociální procesy a osobnost, 260-264. Brno: Psychologický ústav FF MU.